Reflexión la docencia mediada por TICs

En esta oportunidad de reflexionar considero que todo aquello que hemos visto a lo largo del curso, es necesario que sea aplicado a nuestro rol como docente.
Tanto las competencias de Zabalza, como los diversos autores a los que fuimos recorriendo en esta etapa, son necesarios y también es necesario de nuestra parte poder aplicar cada uno de los conceptos vistos o las herramientas utilizadas.

Noelia Morrongiello

 Segunda intervención: "El por qué de mi elección"
Las razones por las que elegí estos trabajos tienen un elemento en común , pero otros en los que lógicamente difieren por los temas que incuben a ambos trabajos.
El cmaps me pareció una excelente herramienta docente, de muy versátil empleo, ya que puede emplearse en todas las instancias de enseñanza y aprendizaje. Permite una gran síntesis, establecer nexos y relaciones entre conceptos, que a veces en el transcurso del desarrollo de un tema, pueden quedar aparentemente desconectados. Aunque por falta de manejo , como pudieron apreciar Carla y Ma. Beatríz, no explotamos sus potencialidades, este primer contacto con la herramienta fue un gran aprendizaje.
El punto en común con el DOCs es que éste último fue también un descubrimiento para mí y también al igual que el cmaps me parece una muy buena herramienta auxiliar pra nuestra tarea. Aunque personalmente me manejé mejor con el DOCs también la inexperiencia hizo que las tutoras no pudieran observar como se fue construyendo.
Por el tema tratado en este documento me pareció que nos permitió hacer una reflexión muy profunda sobre la situación del alumnado y de nuestra práctica docente,

Los dos trabajos que más me agradaron fueron la red conceptual realizada en cmaps sobre tutorías y el trabajo realizado colaborativamente en DOCs.

Reflexión personal

Pienso que en un punto las TIC´s son herramientas que pueden ser muy efectivas para lograr la tan necesaria coordinación entre miembros de un equipo, entre docentes y alumnos y entre docentes e institución. Las dos participaciones que he elegido, tienen que ver con esto.
Creo que todos los que participamos en el proceso de enseñanza-aprendizaje, en particular en la Universidad donde el objetivo es formar profesionales, se hace imprescindible una coordinación efectiva entre todos los responsables.
En este curso hemos notado como las TIC´s nos han permitido hacer confluir las opiniones de muchos en un espacio común de donde se podrían obtener conclusiones interesantes.
Se ven hacia adelante muchas oportunidades de utilizar estas herramientas  para mejorar la forma en que coordinamos esfuerzos y mejoremos el resultado, por ejemplo para hacer un mejor aprovechamiento del tiempo de los alumnos y los docentes, evitando o eliminando redundancias e ineficiencias en este proceso.

Mis aportes en la primera parte del curso (2da Entrada)

Me pareció también valiosa una intervención en el Foro de la Unidad 1, Tema: Docencia Universitaria Siglo XXI. La subo a este blog:

RE:Docencia Universitaria Siglo XXI 

Intervenido por Salnisky, Eduardo el 04/09/2011

Algo que tal vez se nos está pasando por alto es la ayuda que nos podrían dar las TIC’s para generar un cambio de calidad en la forma en que los docentes nos implicamos institucionalmente como lo describe Zabalza en la novena competencia.

Veo una oportunidad muy grande en que formemos parte de un gran equipo de docentes, trabajando en red, siendo parte de un proyecto de formación, de un diseño curricular, que podría ganar en una mejor alineación, articulación y eliminación de redundancias.

Este foro es una demostración de cómo podría funcionar, pero creo que hay muchas más formas en que las TIC’s colaborarían en hacer más eficiente el trabajo.

Mis aportes en la primera parte del curso

Un aporte que considero fue importante, fue un intento de coordinar con los miembros del Grupo, los días y horarios en los cuales podríamos estar todos disponibles para reunirnos aunque sea en forma virtual, via chat.
Para eso armé una simple planilla en Docs que luego fue completada por el resto del grupo,  pego imagen a continuación:

Segunda Intervención

Hablando de fomentar la utilización de las TIC's en la enseñanza, deben tenerse en cuenta otras consideraciones importantes:

"Para favorecer este tipo de aprendizaje, o autoaprendizaje, los alumnos deben tener acceso a las herramientas que deberán utilizar en las cátedras, por ello los recursos con los que debe contar la facultad son muchos, no solo en herramientas tecnológicas, sino en la infraestructura necesaria para que éstas estén a disposición de los alumnos, en un horario amplio, considerando las características diferenciales de los alumnos de Ingeniería. No puede darse por sentado que todos tienen acceso a los recursos digitales, la Institución debe ofrecerles la posibilidad de tener libre acceso a ellas, así como les ofrece el libre acceso a la educación superior."