Factores clave de éxito para proyectos innovadores en la enseñanza universitaria

En su artículo “Innovación docente y uso de las TIC en la enseñanza universitaria” Jesús Salinas señala que si se pretende preparar a una institución para el futuro, es importante involucrar a toda la comunidad universitaria (…); es importante que el proyecto de innovación esté integrado en la estrategia institucional y que la comunidad universitaria lo asuma. El compromiso y el apoyo institucional resultan primordiales a este tipo de experiencias, tanto para la supervivencia de las mismas como para la evolución de las entidades universitarias. En este sentido es necesario crear conciencia en la comunidad universitaria, la que junto al apoyo institucional se consideran factores clave del éxito.

Fundamentación de la selección de los aportes - Soledad

La selección de mis aportes a ser publicados en el blog se fundamenta básicamente en la importancia de la planificación para la práctica docente, que desde mi punto de vista, cobra relevancia y nueva significación cuando esa práctica docente involucra el uso de TIC´s. Planificar las estrategias, prácticas y modalidades de intervención, tutorización y seguimiento se vuelve una habilidad fundamental del docente/tutor. El segundo aporte seleccionado no es más que el resultado de este gran trabajo de planificación plasmado en la práctica docente en el marco de la educación a distancia.

Prácticas docentes y rol de del docente-tutor

Buscando aportes realizados en intervenciones pasadas, dejo el siguiente comentario respecto del debate de la Unidas 1: Al hablar de CAMBIOS significativos en las prácticas docentes, debemos hablar, en primer lugar, del cambio en el enfoque didáctico, en esa mirada que tenemos respecto del proceso de enseñanza y aprendizaje. Hoy el cambio es comprender que en este proceso es el alumno el centro del mismo, al que hay que acompañar, tutorear, interactuar con él, motivarlos. Y este cambio lleva incorporado la innovación en nuestras prácticas. La innovación entendida como una nueva alternativa de mejora. Es en este punto donde las nuevas tecnologías, y no tan nuevas, permiiten el acompañamiento del cambio en nuestras prácticas docentes. 
Siguiendo con la Unidad 2: Después de haber realizado las lecturas y teniendo en cuenta el cambio de rol docente de "profesor" a "profesor tutor" quisiera dejar algunos conceptos que se relacionan con el tema: ya se han mencionado las características que debe tener el profesor-tutor pero las reduzco en estas: guía, orientador y facilitador.  Estas características sólo pueden ser desarrolladas sabiendo que el alumno debe transitar el aprendizaje autónomo. Es necesario que el profesor tutor adopte métodos pedagógicos más innovadores, más interactivos. Y es aquí donde juegan un papel importante las TIC. El profesor tutor primero debe adquirir las competencias tecnológicas necesarias para el uso de las TIC en educación superior para luego pasar a ser guía de los alumnos facilitándoles el uso de los recursos y las herramientas que necesitan para explorar y elaborar nuevos conocimientos y destrezas. En el caso particular de la FI-UNLZ, las actividades docentes vinculadas al nuevo rol que se pueden desarrollar tienen realación con el uso de las TIC ya que en mayor o en menor medida muchos de nosotros hacemos uso de ellas a través de la plataforma y empezamos a guiar, a orientar el aprendizaje de los alumnos, a tutoriarlos. Aún falta por hacer pero creo que hay ya muchas buenas experiencias que confirman mi afirmación.

Nos seguimos leyendo !! Nora

Docentes en el siglo XXI: Saber + Acción

El docente tiene que saber aplicar los conocimientos a situaciones concretas, utilizar procedimientos adecuados a las tareas pertinentes, solucionar problemas de forma autónoma y transferir con ingenio las experiencias adquiridas a nuevas situaciones. Asimismo, la educación superior ya no debe limitarse al dominio del saber, sino a poner en vinculación ese saber con la acción, la teoría con la práctica. Esta vinculación se fortalece en la interrelación con los otros, sean docentes o alumnos.